IPB

Здравствуйте, Гость ( Авторизация | Регистрация )

20 страниц  1 2 3 > »  
ОтветитьСоздать новую темуСоздать новое голосование

Схематически · [ Стандартно ] · Линейно

> Об учебниках истории, объединение из трёх тем

b-graf
post Jun 14 2005, 14:33
Создана #1


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 15263
Зарегистрирован: 14-February 05
Пользователь №: 173



Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Val
post Jun 14 2005, 14:38
Создана #2


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 56962
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: СПБ
Пользователь №: 15



Любопытно. Очевидно, это - наиболее продуктивный путь в написании качественных учебников. Хотелось бы прочитать больше цитат из этого пособия. Что пишут о событиях в Японии в конце войны? Как объясняют гигантскую цифру потерь Китая?
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Charlo
post Jun 14 2005, 20:08
Создана #3


Маркиза дю Шевед
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 5685
Зарегистрирован: 7-September 04
Из: Кацрин
Пользователь №: 117



А еще интереснее, как они, авторы, между собой договариваются при разногласиях. Вот это высший пилотаж, и образец толерантности, правда, Val?


--------------------
Ну, интересно же...
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Val
post Jun 14 2005, 20:18
Создана #4


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 56962
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: СПБ
Пользователь №: 15



Так авансы трудно раздавать, не видя перед собой учебника. Но, судя по всему - проект действительно весьма интересный...
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Charlo
post Jun 14 2005, 22:40
Создана #5


Маркиза дю Шевед
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 5685
Зарегистрирован: 7-September 04
Из: Кацрин
Пользователь №: 117



Да, вот только даже если мы его увидим... на каком он языке? А я бы почитала - я и историю этих стран плохо знаю, хотелось бы добавить.


--------------------
Ну, интересно же...
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
b-graf
post Jun 15 2005, 09:58
Создана #6


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 15263
Зарегистрирован: 14-February 05
Пользователь №: 173



Переводы таких учебников (история страны, написанная в ней самой) - специализация издательства "Весь мир" (вышли Швеция, Норвегия, Венгрия, Польша, Исландия и т.д.). Может и до этого руки у них дойдут...
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Val
post Jun 15 2005, 10:44
Создана #7


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 56962
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: СПБ
Пользователь №: 15



Норвежский учебник лет десять назад выходил на русском языке, но он посвещён всемирной истории (после 1850г). Любопытная, кстати, книга...
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Val
post Aug 1 2005, 18:57
Создана #8


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 56962
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: СПБ
Пользователь №: 15



Замалчивание мрачных страниц прошлого
Алекс Родригес

Российские лидеры хотят, чтобы молодежь испытывала чувство национальной гордости, поэтому автор одного из учебников истории замалчивает такие спорные темы, как Холокост, ГУЛАГ и Чечня.
Россияне помнят блокаду Ленинграда – жесточайшую блокаду войсками нацистов второго по величине города в России, которая длилась 872 дня и во время которой погибло 1,7 млн человек, – как темный и очень трудный момент своей истории. Однако в одном из самых популярных в российских школах учебников истории этому событию посвящено только одно предложение: "Немецкие войска устроили блокаду Ленинграда".

В учебнике Никиты Загладина есть и другие вопиющие пробелы. Вообще ничего не упоминается о Холокосте. В учебнике едва признается такой факт, как существование трудовых лагерей ГУЛАГа.

Учебник лишь вскользь упоминает конфликт в Чечне, уместив важнейший эпизод в современной российской истории в семь абзацев.

Для некоторых российских академиков склонность Загладина к замалчиванию темных моментов российской истории стала поводом для того, чтобы сделать его учебники самыми распространенными в российских школах.

В последние годы власти все сильнее стремятся разжечь в россиянах патриотический пыл, часто путем умалчивая о темных моментах прошлого.

Иосиф Сталин возглавлял кровавый режим, который погубил миллионы россиян. Но, когда страна праздновала 60-летие разгрома фашистской Германии, Сталин вновь оказался в центре внимания. В начале мая в якутском городе Мирном был воздвигнут памятник Сталину, на церемонии открытия памятника Сталина назвали "великим сыном России, который отдал людям все, что у него было". Власти города Орла недавно обратились в правительство за разрешением переименовать улицу в своем городе в честь Сталина.

Особенно велико желание властей заниматься воспитанием чувства национальной гордости у учащихся российских школ.

Президент Путин на встрече с историками в Российской государственной библиотеке в конце 2003 года сказал о том, что учебники должны воспитывать в молодых людях чувство гордости за свою историю и свою страну.

Месяц спустя Путин попросил Российскую академию наук в кратчайшие сроки пересмотреть учебники истории.

В то время в школах чаще всего использовался учебник Игоря Долицкого "Национальная история: ХХ век". Учителя любили этот учебник за то, что в нем откровенно обсуждались чувствительные темы, такие, как сталинские репрессии, Чечня и антисемитизм в России.

На страницах своего учебника Долицкий не боялся обсуждать Путина, провоцируя учеников на дискуссию о том, можно ли рассматривать бывшего полковника КГБ как авторитарного лидера.

Официальные лица министерства образования поспешили претворить в жизнь рекомендации кремлевского лидера и внезапно изъяли из школьной программы учебник Долицкого – это после того, как министерство давало "зеленый свет" этому учебнику семь лет подряд.

"Они сказали, что моя книга "очерняет" российскую историю, – заявил Долицкий в одном из последних интервью. – Это был первый случай запрета учебника в школах за 25 лет".

Позже издатель Долицкого сказал ему о том, что власти вывело из себя описание таких исторических событий, как пакт о ненападении Сталина-Гитлера 1939 года, советская оккупация стран Балтии, казнь тысяч польских офицеров агентами российских разведслужб в Катыни в 1940 году, сталинская депортация чеченцев в Казахстан в 1944 году.

"Им не понравились разделы, посвященные сталинскому режиму, а также пребыванию Путина у власти, – сказал 51-летний Долицкий. – Они не обратили внимания на главы о Хрущеве и Горбачеве".

Дмитрий Ермольцев, московский учитель, который пользовался на уроках учебником Долинского, считает, что попытки Кремля сгладить историю на самом деле отражают нежелание нации извлечь опыт из темных моментов своей истории.

"Россияне не любят, когда критикуют историю их страны, так как в таких случаях они испытывают чувство унижения. Перекраивая курс истории и учебники от истории, они таким образом избавляют себя от чувства дискомфорта. И Путин реагирует на такое настроение общества".

Долицкий, который преподает в московской частной школе, говорит о том, что его ученики проявляют мало интереса к лекциям о нарушениях прав человека или о сталинских репрессиях. Недавно, когда он пытался устроить в классе дискуссию о тех жертвах, которые Советский Союз понес в годы Второй мировой войны, – о 26 млн человек, – ученики не проявили к этому никакого интереса.

"Их реакцией было: "Пусть хоть 100 миллионов – нас это не интересует", – сказал Долицкий. Гораздо больший интерес учеников вызвала информация учителя о том, сколько танков и самолетов потеряли воюющие стороны.

"Это произвело на них впечатление, – сказал Долицкий. – Их не интересовали жизни людей, но их интересовала техника".

Загладин придерживается совсем другого взгляда на историю, чем Долицкий. Он согласен с Путиным – учебник истории должен вселить в ученика чувство гордости за Россию. Он не должен вызывать неприятных чувств и заставлять испытывать стыд.

"Если молодой человек оканчивает школу и чувствует, что все в его стране плохо, то это готовый кандидат в эмигранты, – сказал Загладин в интервью по телефону. – Учебник должен воспитывать патриотов. Необходимо показать российской молодежи, что развитие промышленности в сталинскую эпоху было успешным, а репрессии и террор не затрагивали все население".

Загладин признает, что в своем учебнике он допустил ошибки. Он говорит, что едва упомянул о блокаде Ленинграда потому, что в учебнике было мало места, но признает, что это было ошибкой с его стороны.

Он говорит, что ему следовало бы включить в учебник материал о Холокосте. "Я решил не писать об этом потому, что, если бы я упомянул о Холокосте, то я должен был бы подробно описать другие репрессии. И у меня в учебнике было мало места".

Несмотря на такие замалчивания учебника, у книги Загладина есть свои почитатели. Ирина Сафанова, учитель из 818-й московской школы, назвала учебник "очень спокойной книгой, которая пытается избежать шокирующих высказываний и крайностей. Это сильная сторона книги. Учебник истории не должны осуждать. Важно не провоцировать чувство стыда в учениках".

Критики Загладина говорят, что у учеников и не нужно вызывать чувство стыда, просто нужно пролить для них свет на темные главы российской истории, особенно в стране, где много лет правда скрывалась.

"Согласно опросам, большинство россиян все еще считают, что Сталин сыграл положительную роль в российской истории, – говорит директор Музея Андрея Сахарова, Юрий Самородов. – И проблема в том, что наши школы не пытаются изменить такое отношение".

http://www.inopressa.ru/print/chicago/2005...:40:44/uchebnik
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Alan
post Aug 2 2005, 01:49
Создана #9


Pontifex Maximus
*************

Группа: Администратор
Сообщений: 13135
Зарегистрирован: 18-March 04
Пользователь №: 3



Вообще то он ДолУцкий а не ДолИцкий )))

а о патриотах - я вроде уже тогда как раз так тему и называл - история, воспитывающая патриотизм ;););)

но в общем-то пристрастностю блещут все страны - вто же Франции неслабо извращают историю в угоду сему.. а деже если не извращают то интерпретируют сотоветственно -

изложение совремнности всгеда сложнее всего - многие военные которые овершали не самые правденые действия за последние 20 лет попрежнему в долостях и чинах... - вывод самсобой напрашивается


--------------------
-INCENDIARIUS-

Festina lente

Аcta est fabula, plaudite!
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Val
post Aug 2 2005, 06:45
Создана #10


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 56962
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: СПБ
Пользователь №: 15



Я вообще-то и привёл эту заметку, как пример крайне непрофессионального и предвзятого описания ситуации с учебниками. Хотя в ней есть и отдельные справедливые утверждения, но в целом - очень слабо и тенденциозно.
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Lanselot
post Aug 2 2005, 06:45
Создана #11


Гетьман
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 23531
Зарегистрирован: 17-March 04
Из: Kyiv
Пользователь №: 2



Ну, учебники истории на самом деле не могут быть в корне дискуссионными (они должны все же давать в первую очередь базовые знания). И конечно они должны воспитывать патриотизм. Но патриотизм нельзя воспитывать только позитивными эмоциями. Иначе грош ему цена, он разрушиться, только столкнувшись с реальными фактами.
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
magidd
post Aug 2 2005, 14:58
Создана #12


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 4947
Зарегистрирован: 11-August 04
Пользователь №: 101



Верно. Для воспитания патриотизма необходимы не только позитивные, но и негативные эмоции. Образ врага. Кроме того слово "Родина" не должно употребляться слишком часто вне контекста "пушечного мяса", "принесения жертв" и т.д. и т.л.

Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Artashir
post Aug 5 2005, 14:35
Создана #13


Претор
********

Группа: Пользователи
Сообщений: 1556
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: Москва
Пользователь №: 19



Образ врага - неотъемлемый элемент вообще любой идеологии.


--------------------
"Привычка путать убеждения со знанием - эпидемическое заболевание нашего времени"
Абу Хамид Аль-Газали (1058-1111)
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
magidd
post Aug 5 2005, 18:02
Создана #14


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 4947
Зарегистрирован: 11-August 04
Пользователь №: 101



Пожалуй...((
Но тут именно с связана важная вещь.
Процитирую свою статью:
"В условиях капитализма люди связаны между собой лишь решениями, исходящими от мощных центров экономической деятельности - промышленных, торговых и финансовых - оперирующих на больших пространствах. В таком обществе каждый сам за себя. Человек часто не знает имена соседей по лестничной клетке, смотрит на своих коллег по работе, как на конкурентов, а элементы 'братского содружества' и взаимопомощи, как отмечал неолиберальный философ Фридрих Хайек, разрушаются. В подобном мире востребованы особые идеологические и политические механизмы, призванные обеспечить объединение людей. В противном случае обществу угрожает распад. К тому же сказывается неизбывная, хоть и ослабленная, и искаженная, человеческая потребность в коллективном переживании и действии. Поэтому на смену традиционному мышлению и поведению приходят нации. Эти образования состоят из единиц 'массового общества' (Ханна Арендт), связанных общим языком, строго унифицированными культурными ценностями и централизованным государством с огромным бюрократическим аппаратом, который вмешивается во все. Национализм - преклонение перед нацией, а фактически перед государственной бюрократией, отождествление с ней и служение ей - органическая и неотъемлемая часть современной культуры, модерна.
Появление нации привело к коренным переменам. В традиционном обществе часть законов вырабатывались на местах, в ходе коллективного обсуждения, соответствовала менталитету, традициям и обычаям этих мест. В массовом обществе такое невозможно: люди почти лишены возможности договариваться, все законы спускаются сверху, от тех, кто руководит государством. Поэтому появление нации всегда подразумевает диктатуру, как бы она себя не называла, а все разговоры о демократии служат лишь для обмана простаков. Преклонение перед необозримыми холодными пространствами национального государства, перед его аппаратом бюрократического контроля, резко отличается от привязанности к знакомому с детства местному ландшафту, к теплому миру небольшой, обозримой общины, где все знают всех и связаны узами соседства или родства. Нации всегда генерируют истерическое самоотречение, ненависть к представителям других, конкурирующих наций, покорность чиновникам. Поскольку они не способны обеспечить гармоническое, естественное единение своих сочленов, им необходим, в качестве цементирующего механизма, образ врага. А самое лучшее, что можно использовать - образ осажденной врагом твердыни, где все должны взаимодействовать под контролем начальников ради общего выживания. "
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Rzay
post Aug 5 2005, 21:48
Создана #15


Дистрибьютор добра
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 50359
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: Уфа
Пользователь №: 17



Привет Ги Дебору! :D


--------------------
Хотел создать в ЖЖ журнал под ником Rzay - отказали, поскольку такой уже существует. Так что если попадётся блогер Rzay - это не я.
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение

20 страниц  1 2 3 > » 
ОтветитьОпции темыСоздать новую тему
1 человек читают эту тему (1 гостей и 0 скрытых пользователей)
0 пользователей:
 

Упрощенная Версия Сейчас: 23rd September 2018 - 03:55

Ссылки: