IPB

Здравствуйте, Гость ( Авторизация | Регистрация )

ОтветитьСоздать новую темуСоздать новое голосование

Схематически · [ Стандартно ] · Линейно

> Школа: Советская и современная, из темы про СССР

Эльдар
post Nov 23 2018, 19:17
Создана #226


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 21204
Зарегистрирован: 13-November 06
Из: Москва
Пользователь №: 631



QUOTE(Ursus1987 @ Nov 23 2018, 19:08)
Я навскидку могу привести примеры стран, где точно делят: Италия, Германия, Швейцария. Наверняка также многие другие. Про финское образование я мало знаю, но читал несколько критических статей экспертов, которые всеобщих восторгов по его поводу не разделяют.
*



Вроде бы лидерами по массовому среднему образованию являются как раз Финляндия и Сингапур.
По крайней мере они показывают самые высокие результаты независимым сравнительным тестам.



QUOTE(Ursus1987 @ Nov 23 2018, 19:08)
А можно просто отправить ребёнка в Итон или Рагби, как многие представители элиты и поступают.
*



Это для единиц сверхбогатых. На одного ребенка, отправленного в Итон, приходится несколько тысяч или десятков тысяч детей в местных частных школах.
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Val
post Nov 23 2018, 19:21
Создана #227


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 58740
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: СПБ
Пользователь №: 15



QUOTE(Ursus1987 @ Nov 23 2018, 19:02)
  Но может ли это заменить массовую государственную школу?
*


В ситуации, когда массовая государственная школа заведомо хуже? ИМХО, да.
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Val
post Nov 24 2018, 20:38
Создана #228


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 58740
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: СПБ
Пользователь №: 15



Школьные конфликты: учителя vs ученики

Конфликты во взаимоотношениях российских учителей и школьников стали активно выносить на общее обозрение: сразу несколько случаев неподобающего обращения с детьми в течение одной недели стали предметом обсуждения в медиа-пространстве.
Так, первым стал известен случай с доведением школьницы учителем до слез из-за дырки на кофте; затем произошла история, когда учитель ударила школьника головой о парту, а потом в интернете появилась видеозапись того, как учитель бьет второклассника в коридоре, напоминает газета «Известия». Все случаи происходили в разных регионах, но все вызвали бурную реакцию.
В первом, который имел место на Сахалине, упрекая девочку за порванную одежду, учитель высказала соображение, будто девочка в своей семье является приемной; позже, после вмешательства родителей, учитель принесла извинения и те были приняты, однако учитель была уволена. Оба же случая физического насилия (в Томской области и в Комсомольске-на-Амуре соответственно) были связаны с несоблюдением детьми правил поведения в классе.

Удивительным образом третий случай стал едва ли не самым резонансным, так как более 290 родителей учеников этой школы подписали открытое письмо в поддержку учителя, которого уже отстранили от работы. Как сообщило информационное агентство РИА Новости, родители подчеркнули, что знают этого педагога, так как она четыре года была классным руководителем у их детей, и попросили следствие воздержаться от скоропалительных выводов и избегать шаблонного подхода.
О том, почему сейчас у учителей фактически не осталось методов воздействия на детей, и о том, что следовало бы сделать для того, чтобы эти методы снова появились и учителя не прибегали к недопустимым мерам, с «Полит.ру» поговорил Сергей Комков, президент Всероссийского фонда образования, академик Международной академии наук педагогического образования, доктор педагогических наук, профессор.

«Это вечная тема, не тема сегодняшнего дня. Сколько существует школа, столько существует и вопрос, каким образом оказать воздействие на ученика, который не выполняет требования учителя. Уговаривать ли его, воздействовать ли лаской, запугивать ли, применять ли к нему силу? Сколько существует школа, столько существует эта проблема.
Ничего нового в этом нет абсолютно, говорю как педагог, который сам работал в школе 26 лет, начав с должности пионерского вожатого и закончив должностью директора школы. Причем мне в свое время пришлось возглавить школу, которая занимала тогда в Москве первое место по преступности и правонарушениям, так что мне пришлось наводить там порядок. Приходилось применять самые разные методы и различными способами воздействовать на учеников: кто-то понимал уговоры, кто-то – ласку, а кто-то и не понимал их.
Вообще выбор конкретных приемов в том или ином случае зависит от таланта педагога и от конкретной ситуации. Но есть одна достаточно серьезная тенденция, которая возникла у российской школе за последние 20-25 лет. В связи с тем, что процесс образования у нас, во-первых, оказался на задворках важных сфер жизни, а российское образование в результате стало переходить из разряда важнейшей сферы развития общества в сферу социальных или даже коммерческих услуг, то, во-вторых, и учитель стал превращаться потихоньку в некоего представителя сферы услуг.
Учитель стал восприниматься не как педагог, не как воспитатель и не как человек, на которого возложена важнейшая социальная функция, а именно как представитель сферы услуг. Поэтому к учителю со стороны родителей и некоторых общественных структур стали предъявляться требования как к какому-то официанту или администратору. То есть от него стали ждать просто выполнения услугу по обеспечению преподавания образовательных программ и обслуживанию детей, которые приходят в школу.

За последние годы многие лучшие учителя, педагоги, которые были в российской школе, покинули ее; к тому же подготовка педагогов ухудшилась, и в школу пришли не лучшие кадры, люди, не способные найти подходящие формы и методы для общения с учениками. Потому порой учителя идут самым простым путем – путем силового воздействия, хотя можно было бы найти какой-то несиловой и вообще не связанный с насилием вариант. Допустим, можно было бы найти подход через привлечение этого ребенка в какую-то сферу деятельности, вовлечение его в какое-то интересное занятие, увлекательную и значимую деятельность – например, поисковую работу и так далее.
Без способности найти подход фактически учитель превращается в своего рода надзирателя. А у надзирателя один из главных способов наведения порядка является силовым. Так что неслучайно некоторые учителя взяли его за основу для общения с учениками – это стало уже в своем роде нормой поведения для определенной группы учителей.

Я не хочу их оправдывать, но не хочу и обвинять. В происходящем виновата в целом система, сложившаяся даже не только в российском образовании, но и вокруг него. И об этом, кстати говоря, сегодня говорит министр просвещения Ольга Юрьевна Васильева. Она единственная из всех наших постсовестких министров образования (а я был знаком со всеми ними, и с некоторыми у меня были серьезные конфликты), видимо, нащупала ту линию работы министерства, которая может скорректировать вектор развития российского образования.
Министр говорит о том, что этот вектор вообще нужно поменять, а также нужно поменять систему взаимоотношений внутри самой школы. Школа должна перестать быть сферой услуг – ей нужно вернуть ту важнейшую социальную значимость, которую она имела в период советский и даже ранее. Нужно сделать так, чтобы школа занималась не только предоставлением набора образовательных услуг, но и процессом формирования личности, процессом воспитания ученика.
Для этого в школе нужен педагог-личность – не надзиратель, не урокодатель-предметник, который просто приходит, отчитывает предмет и следит, чтобы у него на уроке тихо сидели, а в случае, если кто-то ведет себе плохо, подойдет и тряпкой шлепнет или указкой по спине ученика огреет. Нет, нужен настоящий наставник, воспитатель, педагог-личность.

Так что надо снова изменить систему подготовки педагогов – это очень серьезная проблема. И затем нам предстоит возвращаться к тем лучшим традициям, которые имела наша российская и советская школа. Предстоит сделать так, чтобы в школе установилась атмосфера взаимодействия и взаимопонимания между учителями и учениками. Тогда случаев насилия на учениками не будет, а если они и станут происходит, то это будут именно единичные случаи, но не массовое явление.
Ну, и самое главное, к чему нам следует возвращаться, – это к тому, чтобы школа возобновила активное сотрудничество с семьей.
За те же последние 25 лет мы разделили школу и семью: семья спихнула процесс обучения полностью на школу и сказала, что отдала ребенка, а уж в школе пусть занимаются им, предоставляют образовательные услуги. Мол, это в школе за такое отвечают, а они, родители, не отвечают. Школа же, в свою очередь, сказала, что не отвечает за процесс воспитания – за это отвечает семья. Мы, мол, все нужные знания ребенку в голову вложили, а как уроки закончились, мы уже за него не отвечаем!
Так вот, процесс взаимодействия семьи и школы нам надо восстанавливать. Потому что именно этот процесс будет способствовать формированию личности ребенка. Без этого вырастить нормальных людей не получится. Так что те родители, которые поддержали, к примеру, учителя из Комсомольска-на-Амуре, видимо, подспудно понимают, что в чем-то в данном случае могла быть неправа и семья.

Я не хочу, впрочем, оправдывать и этого учителя – считаю, что это не метод взаимоотношений с учеником, когда учитель начинает его оскорблять или бить. Все-таки учитель должен находить иные, более приемлемые и эффективные методы. Но не хотелось бы мне и превращаться в прокурора, осуждающего только этого учителя. Я считаю, что необходимо создавать такие условия, чтобы учителя ничто не вынуждало идти на подобные меры.
Для этого должна работать система в целом и администрация конкретной школы – и должны создаваться условия для нормальных взаимоотношений этого учителя с детьми и их семьями. Ну, а в целом думаю, что если все-таки процесс, который сейчас пытается начать Ольга Васильева, пойдет дальше, если его поддержит руководство страны, то мы хотя бы отчасти сумеем преодолеть разрушительные тенденции последней четверти века. Да, проблема отношений учителей и учеников существовала всегда, но в связи с нашими упущениями в сфере образования в последнее время ситуация обострилась», – сказал Сергей Комков


http://polit.ru/article/2018/11/20/teaching/
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Кныш
post Jan 23 2019, 17:56
Создана #229


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 44552
Зарегистрирован: 18-March 04
Из: Москва
Пользователь №: 5



Урки ведут уроки, учителя отдыхают:

QUOTE
Следственными органами Следственного комитета РФ по Приморскому краю проводится доследственная проверка по сообщению в средствах массовой информации сведений о том, что в селе Первомайское Михайловского района актовом зале школы четверо мужчин в грубой форме провели урок перед  мальчиками 5-7 классов. Следователи выясняют все обстоятельства произошедшего, по результатам проверочных действий будет принято процессуальное решение.


http://primorsky.sledcom.ru/news/item/1291866/


--------------------
Abusus non tollit usum
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Rzay
post Feb 25 2019, 10:08
Создана #230


Дистрибьютор добра
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 52225
Зарегистрирован: 19-March 04
Из: Уфа
Пользователь №: 17





--------------------
Хотел создать в ЖЖ журнал под ником Rzay - отказали, поскольку такой уже существует. Так что если попадётся блогер Rzay - это не я.
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
b-graf
post May 20 2019, 14:46
Создана #231


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 16254
Зарегистрирован: 14-February 05
Пользователь №: 173



Вгляд на проблемы подготовки кадров от школы до вуза в статье о РАНовской науке в целом
https://aftershock.news/?q=node/756167
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Кныш
post May 29 2019, 17:33
Создана #232


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 44552
Зарегистрирован: 18-March 04
Из: Москва
Пользователь №: 5



Вот до чего ЕГЭ доводит:

QUOTE
Ученица 11 класса скончалась на ЕГЭ по математике в Чебоксарах, сообщили в пресс-службе Министерства образования и молодежной политики Чувашии.


https://ria.ru/20190529/1555070661.html?utm..._medium=desktop


--------------------
Abusus non tollit usum
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Кныш
post Jul 17 2019, 10:31
Создана #233


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 44552
Зарегистрирован: 18-March 04
Из: Москва
Пользователь №: 5



Закрываются школы для детей дипломатов и работников вражеских посольств:


QUOTE
МИД России отказал в предоставлении виз 30 преподавателям Англо-американской школы, управляемой посольствами западных стран, пишет газета The New York Times со ссылкой на письмо члена совета учебного заведения и сотрудницу посольства США Хизер Бирнс.

По ее словам, российские визы не получили новые сотрудники школы. «Это окажет разрушительное влияние на способность школы нанимать и удерживать высококлассных международных учителей и сотрудников», — заявила она.

Бирнс сообщила, что США пытаются убедить Кремль «не вмешивать школьников в политические разногласия» с Вашингтоном. В письме, которое получили несколько посольств в Москве, сказано, что школе, возможно, придется отчислить некоторое количество учеников. В сентябре 2018 года частную Англо-американскую школу закрыли в Санкт-Петербурге.

Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/politics/17/07/2019/5d2e...a79473b32fed562



--------------------
Abusus non tollit usum
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
b-graf
post Jul 17 2019, 11:40
Создана #234


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 16254
Зарегистрирован: 14-February 05
Пользователь №: 173



А у меня рядом с дачей, наоборот, процветает - "на Рублевке", с лошадями которая. (Ну, на самом деле она далеко в стороне от нее, наименование поэтому предмет юмора - мы тоже на Рублевке, стало быть :-))
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
b-graf
post Jul 18 2019, 13:18
Создана #235


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 16254
Зарегистрирован: 14-February 05
Пользователь №: 173



Юный лингвист изучает неологизмы: "голимый" и другие
https://mel.fm/lichny_opyt/2163450-niyaz?ut...2Fpulse.mail.ru
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
Кныш
post Jul 18 2019, 14:41
Создана #236


Цензор
*************

Группа: Совет
Сообщений: 44552
Зарегистрирован: 18-March 04
Из: Москва
Пользователь №: 5



Думаю, что этнографу с такой фамилией в данном деле можно доверять:

QUOTE
Диалектную лексику российские учёные стали фиксировать довольно поздно: в словаре Даля, например, слова «голимый» ещё нет. Самое раннее его упоминание, которое я нашёл, относится к 1898 году. Это статья этнографа по фамилии Шмурло о быте переселенцев из северных областей России на Алтае, они жили недалеко от китайской границы.




--------------------
Abusus non tollit usum
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение
b-graf
post Jul 25 2019, 13:43
Создана #237


Цензор
*************

Группа: Пользователи
Сообщений: 16254
Зарегистрирован: 14-February 05
Пользователь №: 173



Выложен журнал "Семья и школа" за 1946-2002
https://yadi.sk/d/PhzsG_3mZ-SI8Q
Пользователь offlineПрофайлОтправить личное сообщение
Вернуться к началу страницы
+Цитировать сообщение

ОтветитьОпции темыСоздать новую тему
2 человек читают эту тему (2 гостей и 0 скрытых пользователей)
0 пользователей:
 

Упрощенная Версия Сейчас: 23rd August 2019 - 01:27

Ссылки: