Должна смениться парадигма "высшее образование - показатель культуры человека", ибо сокращение числа лиц, получающих высшее образование, будет весьма серьезным. Лучше пусть сначала сменится парадигма и человек со средним специальным образованием перестанет считаться неучем, а слово птушник с брезгливой интонацией уйдет из языка. Это все равно должно рано или поздно свершиться.
Стремление получить корочку о ВО, далеко не у всех обусловлено желанием записать себя в интеллигенцию. Чаще всего это связанно с особенностями рынка рынка труда, в нескольких аспектах:
а) Требования работодателя. Сейчас для того чтобы устроиться на абсолютное большинство рабочих мест, по сути не требующих квалификации даваемой высшим образованием, работодатель требует от соискателя наличия ВО.
б) Связь наличия образования с карьерным ростом. Т.е. если какому-нибудь страховому агенту ВО объективно не нужно, то его начальнику уже нужно. Лишать себя перспектив, отказываясь от ВО, в такой ситуации никто не станет.
в) Невостребованность рабочих специальностей. ПТУшник с дипломом токаря, фрезеровщика или слесаря сборщика работу в крупных городах скорее всего не найдет. Квалифицированный рабочий труд сейчас более или менее широко востребован, только в строительстве и транспорте. Да и там с одной стороны поджимают демпингующие гастарбайтеры, с другой - автоматизация и применение инженерных решений, сокращающих требования к квалификации рабочего до минимума.
Та часть населения, которая находится в плену обозначенной Вами парадигмы, откажется от нее в последнюю очередь. Начинать ломать ее с себя и своих детей, я так понимаю, никто не собирается. Все ждут, когда другие пойдут в ПТУ учиться.
Преподавательский состав, я думаю, озабочен своей статусностью не меньше, чем потребители их услуг. Едва ли найдется много желающих перейти преподавать из ВУЗа в техникум; и из школы, готовящей абитуриентов ВУЗов в школу, готовящую абитуриентов техникумов.
Выгоды для общества в целом от повышения уровня образования весьма значительны. Отказываться от этого - губительно.
То, что с увеличением массовости, падает качество, вполне естественно. До революции качество среднего (полного) образования в гимназиях было выше, чем в советской школе. Однако выгоды от всеобщей образованности многократно превышают недостатки от недоученности некоторой части верхних слоев общества.
