ЕГЭ

[amir]

Я не знал. Думал, что только репетиторствуете, а так вообще - в науке.

Больше не репетиторствую и науку не двигаю)

 

[Diletant]

Конкретно применительно к спорту я уже на этот вопрос отвечал. Потому что, выступая за университетскую команду, такой студент способен принести выгоду своей "Альма матер". Так же, по аналогии, можно сказать и за студенческий театр, и т.д. Т.е. Университету выгодно зачислить к себе подобных креативных молодых людей.

Несколько напоминает орден СС (в организационном плане)... Почему бы тогда не принять детей олигархов (а может и самих олигархов). Тоже ведь альма матер какая-то польза будет.

Впрочем, почетные докторские степени и так массово раздают...

 

[Alaricus]

Конкретно применительно к спорту я уже на этот вопрос отвечал. Потому что, выступая за университетскую команду, такой студент способен принести выгоду своей "Альма матер". Так же, по аналогии, можно сказать и за студенческий театр, и т.д. Т.е. Университету выгодно зачислить к себе подобных креативных молодых людей.

Разве основная задача университета в спорте или театре? Я понимаю, реклама и всё такое, но разве лучшей рекламой не были бы результаты профессиональной деятельности выпускников по полученной специальности? Или студентов по своему профилю?

 

[Эльдар]

А насколько в России развит студенческий спорт?
В США это большая индустрия и достижения студенческих команд вероятно важны для ВУЗов. А у нас?

Что касается театров, то я знаю только о театре МГУ, которых раньше был в здании журфака.

 

[Val]

Почему бы тогда не принять детей олигархов (а может и самих олигархов). Тоже ведь альма матер какая-то польза будет.

Правильно. Это - форма фандрейзинга, без которого сейчас не прожить. Вообще правило здесь такое: если репутационные издержки превышают прямую выгоду, то этого делать нельзя, если не превышают - можно и нужно.

 

[Val]

Разве основная задача университета в спорте или театре? Я понимаю, реклама и всё такое, но разве лучшей рекламой не были бы результаты профессиональной деятельности выпускников по полученной специальности? Или студентов по своему профилю?

А почему надо одно противопоставлять другому?

 

[Alaricus]

А почему надо одно противопоставлять другому?

Чтобы будущий специалист видел залог своего успеха в занятиях по специальности, а не футболом или балетом.

 

[Val]

Чтобы будущий специалист видел залог своего успеха в занятиях по специальности, а не футболом или балетом.

Людей, способных достичь успехов в футболе или балете, гораздо меньше, чем тех, чей предел - быть просто грамотным специалистом. Поэтому Ваши опасения безосновательны.

 

[Alaricus]

Людей, способных достичь успехов в футболе или балете, гораздо меньше, чем тех, чей предел - быть просто грамотным специалистом. Поэтому Ваши опасения безосновательны.

А зачем достигать успехов в футболе или балете, числясь студентом, например, машиностроительного ВУЗа? Может, лучше оставить эти места для тех, кто будет "просто грамотным специалистом"?

 

[Val]

А зачем достигать успехов в футболе или балете, числясь студентом, например, машиностроительного ВУЗа? Может, лучше оставить эти места для тех, кто будет "просто грамотным специалистом"?

Скажите: а зачем вообще фирмы тратятт средства на рекламу? Не лучше ли целиком использовать имеющиеся ресурсы на выпуск своей продукции?

 

[Michael]

Сначала Вы пишите, что дети усваивают нормы, позволяющие имму нормально общаться с другими, а потом пишите, что у них разные модели поведения.
Откуда могут быть разные модели поведения, если все они усваивают общие нормы?

Честно говоря, я не очень понимаю, что Вы не понимаете. Наверное, я очень неясно пишу. По моему, очевидно, что люди разные и ведут себя по разному, но в то же время в обществе существуют нормы поведения, которые включают в себя эти разности.

Все мы здороваемся с коллегами по утрам. Одни говорят "здравствуйте", другие "доброе утро", третии пожимают каждому руку. Но мы здороваемся, а не снимаем штаны и показываем друг други задницу.

Мы приходим на работу в костюмах. У каждого свой цвет и покрой. Есть люди, которые приходят в свитерах. Но они не приходят в шортах и сандалях.

Или наоборот, если допускаются разные модели поведения, то зачем что-то усваивать?

Разные, но не любые.

Если мы говорим, что норма вариативна, это не означает, что она безгранична.

 

[Эльдар]

Честно говоря, я не очень понимаю, что Вы не понимаете. Наверное, я очень неясно пишу. По моему, очевидно, что люди разные и ведут себя по разному, но в то же время в обществе существуют нормы поведения, которые включают в себя эти разности.

Все мы здороваемся с коллегами по утрам. Одни говорят "здравствуйте", другие "доброе утро", третии пожимают каждому руку. Но мы здороваемся, а не снимаем штаны и показываем друг други задницу.

Мы приходим на работу в костюмах. У каждого свой цвет и покрой. Есть люди, которые приходят в свитерах. Но они не приходят в шортах и сандалях.

Разные, но не любые.

Если мы говорим, что норма вариативна, это не означает, что она безгранична.

Все о чем Вы сейчас пишите это диапазон норм внутри одной культуры.

То же и с мультикультуризмом. Если в обществе сосуществуют разные культуры, это данность, независимо от нашего отношения к ней, к тому, какую политику мы ведем, и считаем ли мы все культуры равными или какие-то неполноценными. Ребенок учится вести себя в обществе, где есть разные культуры, где он может встретить людей с разными моделями поведения, и это часть его процесса социализации в данном конкретном обществе.

В случае монокультурной моделью, границы норм определяются этой культурой. В эти границы всех загоняют и эти нормы всем навязывают.
А в случае с мультикультурной моделью как определить границы норм? Какие есть препятствия для "хождения в сандалях" и "демонстрации задницы"?

 

[eis]

ЕГЭ год за годом сопровождают скандалы. В этом году просто фарс какой-то. Даже не знаю уже - плакать или смеяться, какая-то дурная комедия.

 

[Val]

В фальсификации ЕГЭ заинтересованы практически все стороны, занятые в этом процессе. Накладываясь на общую донельзя коррумпированную обстановку в стране, имеем то, что имеем. Действительно, непонятно, что делать: плакать или смеяться. Хотя мои выпускники в этом году сдали плохо.

 

[eis]

Интересно ещё, что, например, такой аргумент за ЕГЭ как искоренение репетиторства как гнусного зла - дискредитирован полностью. Объявления "Подготовка к ЕГЭ" имеем везде: газеты, ТВ, интернет. Платно. Чем это отличается от репетиторства - ХЗ. Никуда не делось репетиторство. Нафига было огород городить?

Расстрелять всех репетиторов, дискредитирующих светлые идеалы ЕГЭ?

 

[Val]

В пользу ЕГЭ выдвигались другие аргументы, об искоринении репетиторства я не слышал. Другое дело, что в резульате ЕГЭ репетиторство перешло от вызовских работников к шкрабам. Да и ничего плохого нет ни в ЕГЭ, ни в репетиторстве. Плоха коррупция, которая губит любое хорошее начинание. И ЕГЭ - нпглядный тому пример.

 

[Эльдар]

Интересно ещё, что, например, такой аргумент за ЕГЭ как искоренение репетиторства как гнусного зла - дискредитирован полностью. Объявления "Подготовка к ЕГЭ" имеем везде: газеты, ТВ, интернет. Платно. Чем это отличается от репетиторства - ХЗ. Никуда не делось репетиторство. Нафига было огород городить?

Расстрелять всех репетиторов, дискредитирующих светлые идеалы ЕГЭ?

Школьные учителя сбивают цены и отбирают хлеб у вузовских репетиторов?
Вы этим недовольны?

 

[eis]

Школьные учителя сбивают цены и отбирают хлеб у вузовских репетиторов?
Вы этим недовольны?

Я недоволен самим ЕГЭ. Уважаемый Val видит проблему вокруг ЕГЭ, в коррупции, например. Что странно, потому что одна из заявленных целей ЕГЭ - борьба с коррупцией и её искоренение. Что-то не сходится, по-моему. Выходит, что проблема в самом ЕГЭ (ну и шире в современной образовательной идеологии).

Если переходим на личности (почему-то) то репетиторством никогда не занимался - не моё это. Курсовых и дипломных на заказ не писал. Хотя есть знакомые, которые "в сезон" неплохо на этом зарабатывают. Не осуждаю.

 

[Val]

Я недоволен самим ЕГЭ. Уважаемый Val видит проблему вокруг ЕГЭ, в коррупции, например. Что странно, потому что одна из заявленных целей ЕГЭ - борьба с коррупцией и её искоренение. Что-то не сходится, по-моему. Выходит, что проблема в самом ЕГЭ (ну и шире в современной образовательной идеологии).

Извините, но введение ЕГЭ официально преследовало две цели: вхождение России в Болонский процесс и обеспечение равного доступа граждан разичных регионов России к высшему образованию. Остальное - Ваши домыслы.

 

[eis]

обеспечение равного доступа граждан разичных регионов России к высшему образованию.

А в чём выражалось неравенство доступа граждан разичных регионов России к высшему образованию до введения ЕГЭ? Кроме как ЕГЭ никаких других инструментов, обеспечивающих равенство в данном случае, быть не может?

Болонский процесс - это вообще отдельная песня, тоже как-то обсуждалась на форуме, ЕМНИП.