Так ведь и раньше была такая же система - проходной балл не предустанавливался, а вычислялся каждый год по итогам сдачи вступительных экзаменов. Отсеивались лишь получившие неудовлетворительную оценку - так и по ЕГЭ то же самое, в принципе.
Под "предустановленным уровнем знаний", существовавшем ранее я имел ввиду неидентичность экзаменов по одним и тем же предметам в разных ВУЗах.
Т.е. например четверка, полученная на вступительном экзамене по английскому в Институте им.Мориса Тереза и четверка, полученная в Институте лесново хозяйста где-нибудь в Кургане, предполагали совершенно разный уровень знаний у абитуриентов. Между тем как, уровень знаний выпускников школ везде примерно одинаковый (должен быть), т.к. школьная программа стандартизирована.
Таким образом 2 условных выпускника школы, имеющие одинаковые оценки в аттестате по английскому языку, должны были бы получить одинаковые оценки на вступительных экзаменах в ВУЗе, в любом ВУЗе.
Здесь Вы можете мне возразить, что мол вполне естественно, что профильные ВУЗы и/или профильные факультеты предъявляют повышенные требования при оценке знаний по своим предметам. Да, однако в до введения ЕГЭ существовала практика, когда ВУЗы настолько завышали требования на вступительных экзаменах, что с багажом знаний, полученных в школе по стандартной программе, их было просто невозможно сдать. Для поступления было необходимо или заниматься на подготовительных курсах или нанимать репетиторов-преподавателей этого же ВУЗа. Что опять же неравильно, т.к. выходные знания выпускника школы должны равняться входным знаниям абитуриента, иначе теряется системность образования.
