Это всё понятно. Но таких объяснений - множество и, тем не менее, они ничего не поясняют. Вот, скажем, Мольтке критиковал высказывание Пешеля (и об этом говорится в статье, ссылку на которую Вы дали:
«Говорят, что школьный учитель выиграл наши сражения. Одно знание, однако, не доводит еще человека до той высоты, когда он готов пожертвовать жизнью ради идеи, во имя выполнения своего долга, чести и родины; эта цель достигается — его воспитанием».
«Не ученый выиграл наши сражения, а воспитатель…».
Итак - что же именно сделал такого прусский учтель, что его ученики, став солдатами, имели преимущество над солдатами других армий (австрийской или французской)?
«Говорят, что школьный учитель выиграл наши сражения. Одно знание, однако, не доводит еще человека до той высоты, когда он готов пожертвовать жизнью ради идеи, во имя выполнения своего долга, чести и родины; эта цель достигается — его воспитанием».
«Не ученый выиграл наши сражения, а воспитатель…».
Итак - что же именно сделал такого прусский учтель, что его ученики, став солдатами, имели преимущество над солдатами других армий (австрийской или французской)?
