Интерес в истории
- Автор темы Джархан
- Дата начала
Michael
Принцепс сената
Не уверен я, что советская школа пробуждала интерес к истории. Посмотрите хотя бы эту тему - у скольких она пробудилась от школьных уроков?
Школьную историю я помню как нечто скучное и совершенно неинтересное в противоположность увлекательным книгам, которые я читал дома (и да - среди них зачитанная до дыр "Книга будущих командиров
). В учебниках не рассказывалось ничего интересного для ребенка, они были больше похожи на уроки идеологии, и чем ближе к нашему времени тем больше.
mithridat
Претор
У меня интерес начался с прочтения Плутарха в 4 или 5 классе.Потом даже была идея стать историком,которая благополучно разбилась об правду жизни.До сих пор помню насколько проблематичным было в СССР достать редкие книги,особенно первоисточники.Жалею,что жил я тогда в городе провиницальном и лишенном действительно хорошей библиотеки и в результате многие пробелы в знаниях был вынужден наверстовать много позже,когда уже интерес был не тот,а жизненный путь во многом предопределен.
В провинциальных городах библиотеки и сейчас к лучшему не изменились, а часто стали ещё хуже. Хорошо, что Интернет появился, и это уже не так важно
Ну, а с другой стороны: многие ли из присутствующих закончили советскую щколу? Мне кажется несомненным, что советская школа пробуждала интерес к истории гораздо сильней, чем нынешняя российская. Хотя бы потому, что тогда такая цель ставилась, а сегодня - нет.
garry
Принцепс сената
А я с детства географические карты рисовал. В большей библиотеке деда были книги с географическмми картами, так я любил обвести их карандашем, а потом на бумаге воспроизвести как можно точнее. Причем просто рисовать как художник не хотелось, никаких там зверышек, пейзажи, а именно географические карты.Потом мне купили контурные карты по географии сначала и я их рисовал, потом меня заинтересовали страны, которые я в картах обводил, так я заинтересовался географией. Потом купили коньурные карты по истории, тут стали интересны страны, которые давно были, а теперь исчезли. Так я стал интересоваться историей.
Aelia
Virgo Maxima
У нас в школе до 10 класса историю преподавали ужасно плохо: во-первых, скучно, во-вторых - в голове ничего не задерживалось. Тем не менее какой-то интерес к ней у меня всё-таки был, хотя выражался он в чтении художественной литературы. В 10-11 классе у нас преподавала хорошая учительница, причём отечественную историю мы проходили по второму кругу (тогда так ещё никого не учили, это была фишка нашего лицея). Вот тогда я начала думать о поступлении на истфак, но не сложилось. Сейчас понимаю, что если бы пошла туда, то занималась бы, скорее всего, Смутным временем. Но о всемирной истории у меня по-прежнему были более чем смутные представления, и я на полном серьёзе не знала кто такой император Август.
Так что поступила я в итоге на соцфак, а там на втором курсе мне попалась в руки книга Уайлдера "Мартовские иды". С тех пор я такая
Так что поступила я в итоге на соцфак, а там на втором курсе мне попалась в руки книга Уайлдера "Мартовские иды". С тех пор я такая
Я закончил советскую школу. Она пробудила у меня интерес к праву, а через него уже - к истории.
Michael
Принцепс сената
Michael
Принцепс сената
Мне не кажется, что ставилась такая цель. Мне кажется, что Вы были правы в том Вашем сообщении, в котором связывали преподавание истории с идеологизированностью государства (Вы написали "тоталитарность", но я позволил себе чуть расширить определение). При том, что я всегда был за как можно более широкое преподавание истории в школе, я уже второй день думаю над Вашими словами, и все больше с ними соглашаюсь.
Что же касается пробуждения интереса, то, на мой взгляд, тут на первый план выходит роль учителя. Хороший учитель вызовет интерес к своему предмету, плохой - нет. Можно сказать, что мой интерес к классической музыке был пробужден советской школой, а на самом деле у нас просто была изумительная учительница.
Проблема в том, что большинство учителей - средние. Пробуждал ли интерес к истории средний советский учитель? Вернее, пробуждала ли интерес к истории советская школьная программа? Мне, помню, учебники казались жутко скучными, в отличие от книг, которые я читал дома.
Neska
Цензор
Подумаешь, в школе по учебнику...Думаю, причина скорее в подготовке учителей (это им - под копирку учебники): курс нужен такой, чтобы учитель, путающийся в Киях и Аскольдах, мог все-таки преподавать
Я вот помню, сижу на лекции по истории государства и права СССР, и слышу, как молодой преподаватель называет Всеволода Большое Гнездо "Юрием Всеволодовичем". А я ведь их всех - Рюриковичей - от руки заносил в дерево генеалогическое... А тем более как не помнить веточку Всеволодовичей - Мономашичей, из которых московские князья в оконцовке вылупились...
Ну ладно, ошибся - и ошибся.
Но когда за моей спиной Витя Бедзай - огромный украинец, после армии поступил - громко этого препода поправил: "Не Юрий Всеволодович, а Всеволод Юрьевич!" - У меня челюсть отпала. Откуда Витя, который правительство законодательной властью считал, такие знания имен-отчеств древнерусских князей? А потом глянул - а Витя последний (по году издания) учебник открыл, и пальчиком по нему водит - следит за тем, что препод рассказывает, а рассказывает препод дословно, отслеживать не сложно!
Neska
Цензор
Это точно! Нарыл у отца в шкафу учебник истории СССР 1940 года (интересно, что он не по классам, а просто трехтомничком издан был - на нашу школу 7-8-9 класс, примерно) - там истории реально больше! А глянул у сына учебник Древнего мира - там Верхний и Нижний Египет Северным и Южным называется, а Эмилий Павел и Теренций Варрон названы первый и второй консул (или - один и другой...)! :diablo:
Neska
Цензор
А я в третьем классе прочитал "Войну с Ганнибалом Тита Ливия - для детей Детской литературой изданное переложение. Там такие иллюстрации были!
С латинского пересказал Симон Маркош, рис. И. Ильинского. Для среднего и старшего школьного возраста М. Детская литература 1968г. Книга - мой ровесник!
А это - кто знает, поймет...
Neska
Цензор
Я тоже любил контурные карты раскрашивать. А когда князьями заинтересовался, так просто пачками атласы для 7-го класса изводил - все пытался на одну карту Киевской Руси границы от Олега через всех князей провести. Нам-то Киевскую Русь обычно уже по состоянию на Ярослава Мудрого, но еще с Прутско-Днестровско-Бужскими землями рисовали в атласах... И тоже интересно - атласы, от моей сестры (она на 9 лет старше) оставшиеся были тоже информативнее и интереснее, чем мои конца 70-х...
Согласен. И этот пример показывает, что в 1940г, когда СССР был более идеологическим государством, чем в позднесоветские годы, учебники пробуждали интерес к истории сильнее.
Нет, она именно ставилась. Идеология советского общества была именно идеологией Просвещения, утверждавшей важность знаний, необходимость их пополнения. И исторические знания в этом списке имели приоритет над, например, экономическими или же правовыми. Поэтому стимулирование интереса к истории являлось важной частью школьного образования.
Я не согласен с тем, что именно это является центральной проблемой. Просто потому, что данный факт является данностью, изменить которую невозможно. Нельзя исходить из того, что учителя массовой школы будут выдающимися, яркими и незаурядными. Подобный подход можно исповедовать в театре, в фирме, но не в массовой школе.
А вот что можно изменить, так это подход к составлению программы. Именно неверный подход определяет то, что современная российская школа не пробуждает в учениках интереса к истории, в то время как советская эту функцию выполняла (до определённого момента, по крайней мере).
Главная причина отсутствия интереса не в малом количестве получаемой информации, а, напротив - в чрезмерно большом её количестве. Поэтому у детей нет возможности отрефлексировать эту информацию, она становится бессмысленной в их глазах. А трудно ощутить интерес к тому, в чём просто не видишь никакого смысла.