Озабочено ли общество историческими проблемами?

[Val]

Открыть эту тему меня подтолкнуло развитие дискуссии в теме про отставку Хрущёва.
Сам я поступил на истфак во многом под влиянием мощного интереса к истории, наблюдавшегося у нас в годы "Перестройки". Сегодня такого интереса нет, хотя возможностей для людей знакомиться с историческими фактами и концепциями, на мой взгляд, больше. Вот и захотелось обсудить - а какое положение в данной сфере можно считать наиболее предпочтительным и как с этим обстоит дело реально в разных странах?

 

[Alan]

ЧТо есть общество - если процентное количество...к общему населения, то конечно не озабочено

 

[Lanselot]

А что такое озабоченность? Кажется большинство людей, особенно не образованных, любят исторические рассказки типа голливудских фильмов или того же Пикуля. Ну а все остальное - это уже по мере надобности. Иногда потребность в знаниях выдвигает политическая обстановка, иногда - просто любовь к разным курьезам.
Но подумайте, потребность в знаниях о законах физики не выше, а пожалуй даже ниже. И так далее....

 

[Artashir]

Думаю, что любая наука имеет своих почитателей. При этом не обязательно историк (или биолог, или химик ...) по должности является таковым же по своим личным симпатиям.
Но, помимо этого, в отдельные периоды в жизни общества бывает всплеск общественного интереса к определённой области знания. Например, в 1960-е гг. (да и в 1970-е тоже) такой областью была физика. Люди стояли в проходах лектория Политехнического музея в Москве на лекциях о последних достижениях физики. Пенсионеры присылали в редакцию журнала "Наука и жизнь" свои "теории" устройства Вселенной и атомного ядра.
В конце правления Л.И. Брежнева интерес к физике как к науке у широких масс населения угас, но зато возрос интерес к паранауке - парапсихологии, уфологии, криптозоологии и т.д. ("искали" НЛО, снежного человека и прочее).
В годы перестройки всеобщим предметом интереса стала конечно же, история, особенно советский период (избрание Сталина генсеком, репрессии, Бухарин, пакт Молотова-Риббентропа, снятие Хрущёва) и предреволюционные годы.
Что касается нашего времени, то, думаю, какого-то сверхинтереса к истории нет. История имеет своих адептов, так же, как и физика, и биология, и социология, и другие науки.

 

[Val]

Что касается нашего времени, то, думаю, какого-то сверхинтереса к истории нет.

Разумеется, это так, и я писал об этом в заглавном постинге. Меня интересовало мнение коллег - как относиться к этой ситуации, как требующей каког-то исправления или же как абсолютно нормальной?

 

[Artashir]

Думаю, как к нормальной ситуации. У широких масс населения периодически возникает интерес к определённым научным (и не только научным !) проблемам. Но для утверждения, что для блага общества желательно, чтобы оно проявляло интерес прежде всего к истории, а не, например, к физике или химии, вряд ли есть основания.

 

[Lanselot]

Да я тоже считаю, что ситуация вполне нормальна. Тем более, что интерес к истории всегда достаточно высок, другое дело, что под этим понимают .

 

[Val]

интерес к истории всегда достаточно высок, другое дело, что под этим понимают

А Вы что под этим понимаете?

 

[Artashir]

Тем более, что интерес к истории всегда достаточно высок, другое дело, что под этим понимают .

Да, это так, даже если не брать НХ. Кстати, Интернет - интересное поле деятельности для социолога. Достаточно сравнить количество форумов по истории, физике, астрономии, химии, экономике и т.д. - и выяснится, что интерес к истории (не говорю сейчас об НХ) весьма высок. Например, он гораздо выше, чем интерес к экономике (сравнивая исторические и экономические форумы). А ведь экономика традиционно считается областью, где каждый "компетентен" и готов поддержать о ней разговор (наряду с медициной, погодой, текущими политическими событиями, спортивными соревнованиями и т.д.).
Отсюда я и заключаю, что, хотя к истории и нет сверхинтереса времён перестройки, но всё же этот интерес достаточно высок.

 

[Alan]

помнится М. Блок написал одну фразу, что история улкательтная наука - вот е и изучают

 

[Val]

Достаточно сравнить количество форумов по истории, физике, астрономии, химии, экономике и т.д. - и выяснится, что интерес к истории (не говорю сейчас об НХ) весьма высок.

Это верно. Но знаете, что меня поражает? Что на форумах практически не встретишь учителей истории! Мы даже как-то обсуждали этот феномен на одном "круглом столе".

 

[Alan]

Ну тут проблема-то ясна, 90% учителей истории - именно учителя - одни своё оттарабанили ушли, другие интересно оттарабанили, и всё равно ушли, ещё весьма многие не знают чем компьютер отличается от интернета...
тоже грустный но факт... ну и т.д.
кстати зацените http://www.304.ru/

 

[Lanselot]

А Вы что под этим понимаете? wink.gif

Ну по моим понятиям, все же идею, например, что Троя была в Херсонесе как-то словжно отнести к истории, поскольку она все-таки - наука. Но это конечно спорно.

Это верно. Но знаете, что меня поражает? Что на форумах практически не встретишь учителей истории! Мы даже как-то обсуждали этот феномен на одном "круглом столе".

Учителя - более низкооплачивамая категория, да и к тому же, для них компьютер не есть таким предметом первой необходимости, как например для ученого. О послднем утверждении можно поспорить, исходя из того, что можно найти в сети, и насколько это может быть важно для педагога. Но если человек сам не попробовал, да еще и компа вообще боится - он последние деньги на это не потратит.

 

[Aelia]

Учителя - более низкооплачивамая категория, да и к тому же, для них компьютер не есть таким предметом первой необходимости, как например для ученого.

Вот, вот, только хотела сказать - вы меня опередили. Да, и на рабочем месте у них, за немногими исключениями, интернета обычно не бывает.

 

[Val]

ещё весьма многие не знают чем компьютер отличается от интернета...
тоже грустный но факт...

Вы знаете - это обычно самое первое объяснение, которое выдвигают. Что интернет учителям недоступен. Но это абсолютно не так! В крупных городах интернет есть в очень многих семьях, поэтому эта причина не может быть определяющей.

Ну тут проблема-то ясна, 90% учителей истории - именно учителя - одни своё оттарабанили ушли, другие интересно оттарабанили, и всё равно ушли,

Т.е. вы хотите сказать, что учителя не любят историю и не испытывают потребности в профессиональном общении?

 

[Lanselot]

Вы знаете - это обычно самое первое объяснение, которое выдвигают. Что интернет учителям недоступен. Но это абсолютно не так! В крупных городах интернет есть в очень многих семьях, поэтому эта причина не может быть определяющей.

В том-то и дело, что в учительских семьях это действительно редкость. Если только в компьютере не заинтересован кто-то из домочадцев. Хороший комп стоит две-три месячные зарплаты, если в нем нет острой необходимости, кто его купит?

 

[Val]

Учителя - более низкооплачивамая категория, да и к тому же, для них компьютер не есть таким предметом первой необходимости, как например для ученого.

Вот, вот, только хотела сказать - вы меня опередили. Да, и на рабочем месте у них, за немногими исключениями, интернета обычно не бывает.

Я уже писал выше - это не так. например, абсолютное большинство коллег моей жены (она работает в муз школе) имеют дома компьютер и интернет, но регулярно пользуются им считанные единицы. Так что причина - не финансовая.
Я уж не говорю о том, что практически в каждой приличной школе можно пользоваться школьным интеррнетом.

 

[Val]

В том-то и дело, что в учительских семьях это действительно редкость.

В Питере - не редкость (см. выше)

 

[Lanselot]

Я уже писал выше - это не так. например, абсолютное большинство коллег моей жены (она работает в муз школе) имеют дома компьютер и интернет, но регулярно пользуются им считанные единицы. Так что причина - не финансовая.
Я уж не говорю о том, что практически в каждой приличной школе можно пользоваться школьным интеррнетом.

Не везде и не всегда. Таких "хороших школ" не так много, да и не каждый директор стремиться запоучить интернет. Другому лучше мелкий ремонт сделать, потому что смысла в этом лично он не видит.

 

[Val]

если в нем нет острой необходимости, кто его купит?

Практически в каждой семье, где есть студент - такая остаря необходимость есть.

Таких "хороших школ" не так много, да и не каждый директор стремиться запоучить интернет.

Сегодня в таком городе, как Питер, школа без интернета - нонсенс.