О вере и знании

[Snow]

А кто скажет Бог жив? Или боги живы? Кто то же должен возразить........

Ваша подпись.

 

[sergeyr]

Что касается имен Мордехая и Эстер, то, по-моему, они мало о чем говорят. Разве средневековый византиец Дионисий или современный русский Денис обязаны быть почитателями бога Диониса?

Чем дальше в прошлое, тем значения имен имеют большее значение.

Да и сама книга Эсфири вряд ли исторична, и ее сюжет мог испытать вавилонское влияние.

Не "мог", а точно испытал. В этом-то и дело.

 

[Aelia]

Фольклор перенесен сюда

 

[Dedal]

Хохма к названию темы
________________________

Один умный профессор однажды в университете задал студенту интересный вопрос.

Профессор: Бог хороший?

Студент: Да.

Профессор: А Дьявол хороший? ...

Студент: Нет.

Профессор: Верно. Скажи мне, сынок, существует ли на Земле зло?

Студент: Да.

Профессор: Зло повсюду, не так ли? И Бог создал все, верно?

Студент: Да.

Профессор: Так кто создал зло?

Студент: ...

Профессор: На планете есть уродство, наглость, болезни, невежество? Все это есть, верно?

Студент: Да, сэр.

Профессор: Так кто их создал?

Студент: ...

Профессор: Наука утверждает, что у человека есть 5 чувств, чтобы исследовать мир вокруг. Скажи мне, сынок, ты когда-нибудь видел Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Скажи нам, ты слышал Бога?

Студент: Нет, сэр.

Профессор: Ты когда-нибудь ощущал Бога? Пробовал его на вкус? Нюхал его?

Студент: Боюсь, что нет, сэр.

Профессор: И ты до сих пор в него веришь?

Студент: Да.

Профессор: Исходя из полученных выводов, наука может утверждать, что Бога нет. Ты можешь что-то противопоставить этому?

Студент: Нет, профессор. У меня есть только вера.

Профессор: Вот именно. Вера - это главная проблема науки.

Студент: Профессор, холод существует?
Профессор: Что за вопрос? Конечно, существует. Тебе никогда не было холодно? (Студенты засмеялись над вопросом молодого человека)

Студент: На самом деле, сэр, холода не существует. В соответствии с законами физики, то, что мы считаем холодом в действительности является отсутствием тепла. Человек или предмет можно изучить на предмет того, имеет ли он или передает энергию. Абсолютный ноль (-460 градусов по Фаренгейту) есть полное отсутствие тепла. Вся материя становится инертной и неспособной реагировать при этой температуре. Холода не существует. Мы создали это слово для описания того, что мы чувствуем при отсутствии тепла. (В аудитории повисла тишина)

Студент: Профессор, темнота существует?

Профессор: Конечно, существует. Что такое ночь, если не темнота:

Студент: Вы опять неправы, сэр. Темноты также не существует. Темнота в действительности есть отсутствие света. Мы можем изучить свет, но не темноту. Мы можем использовать призму Ньютона, чтобы разложить белый свет на множество цветов и изучить различные длины волн каждого цвета. Вы не можете измерить темноту. Простой луч света может ворваться в мир темноты и осветить его. Как вы можете узнать насколько темным является какое-либо пространство? Вы измеряете, какое количество света представлено. Не так ли? Темнота это понятие, которое человек использует, чтобы описать, что происходит при отсутствии света.

А теперь скажите, сэр, смерть существует?

Профессор: Конечно. Есть жизнь, и есть смерть - обратная ее сторона.

Студент: Вы снова неправы, профессор. Смерть - это не обратная сторона жизни, это ее отсутствие. В вашей научной теории появилась серьезная трещина.

Профессор: К чему вы ведете, молодой человек?

Студент: Профессор, вы учите студентов тому, что все мы произошли от обезьян. Вы наблюдали эволюцию собственными глазами? Профессор покачал головой с улыбкой, понимая, к чему идет разговор.

Студент: Никто не видел этого процесса, а значит вы в большей степени священник, а не ученый. (Аудитория взорвалась от смеха)

Студент: А теперь скажите, есть кто-нибудь в этом классе, кто видел мозг профессора? Слышал его, нюхал его, прикасался к нему? (Студенты продолжали смеяться)

Студент: Видимо, никто. Тогда, опираясь на научные факты, можно сделать вывод, что у профессора нет мозга. При всем уважении к вам, профессор, как мы можем доверять сказанному вами на лекциях? (В аудитории повисла тишина)

Профессор: Думаю, вам просто стоит мне поверить.

Студент: Вот именно! Между Богом и человеком есть одна связь - это ВЕРА!

Профессор сел.
Говорят ,что этого студента звали Альберт Эйнштейн.

 

[Эррор Ляпсус]

Вот разве что на хохму это и тянет...

Профессор, вы учите студентов тому, что все мы произошли от обезьян. Вы наблюдали эволюцию собственными глазами?

Куча людей даже чувствовала эволюцию на собственной шкуре - например, когда прежний антибиотик переставал действовать или действовал гораздо слабее при очередном заболевании.

 

[Dedal]

Вот разве что на хохму это и тянет...
Куча людей даже чувствовала эволюцию на собственной шкуре - например, когда прежний антибиотик переставал действовать или действовал гораздо слабее при очередном заболевании.

А какое отношение имеют антибиотики к наблюдению эволюции?

 

[Эррор Ляпсус]

Изменчивость микроорганизмов и формирование у них невосприимчивости к действию антибиотиков имеет самое прямое отношение к эволюции.

 

[LMs]

Дедале, кончай клерикальную пропаганду!

 

[Val]

Господа, кто в курсе, ответьте: синдология - что це за зверь?

 

[Dedal]

Изменчивость микроорганизмов и формирование у них невосприимчивости к действию антибиотиков имеет самое прямое отношение к эволюции.

Ах микроорганизмов..........Это Вы про себя?

 

[Dedal]

Дедале, кончай клерикальную пропаганду!

Почему? Я могу и за красных и за белых...

 

[Dedal]

Господа, кто в курсе, ответьте: синдология - что це за зверь?

От слова "синдон"- покрывало, то бишь: плащаница Христова. Псевдонаука изучающая феномен Туринской плащаницы.

 

[Val]

Псевдонаука изучающая феномен Туринской плащаницы.

А какова её методология?

 

[Dedal]

А какова её методология?

Ну, какая методология может быть для чуда? Если исследователь относится к объекту своего интереса, как к Божьему чуду, то какая уж тут методология.........

 

[Val]

Но она же претендует на научность, насколько я знаю. Утверждают даже, что синдология использует физические и химические методы. Вот мне и интересно: какие конкретно?

 

[Dedal]

Если разве.... Они пытаются пользоваться методикой многих дисциплин, работать на их стыке....обычной истории, истории искусств, библеистики, гебраистике , археологии, богословие, иконопись, фотография, анатомии, судебной медицины, биологии, микробиологии, физики, химии, палинологии, материаловедения, ... Но всё это с религиозным подтекстом изучения Страстей, смерти и воскресения. Очень популярно в Италии...

 

[Val]

Это всё сплошная болтология. Насколько я знаю, эти "учёные" претендуют на то, что они методами естественных наук доказали факт воскрешения Христа. Как конкретно это сделано? Вот что меня интересует, а не то - на стыке каких там наук они работают. Как они получили свой результат? - вот что важно.

 

[Dedal]

Но она же претендует на научность, насколько я знаю. Утверждают даже, что синдология использует физические и химические методы. Вот мне и интересно: какие конкретно?

Конечно... изучали материал ткани на хим.состав и специфику плетения волокон, разбирались с пыльцой растений, которая там якобы имеется, пытались проводить эксперименты по воспроизведению методики формирования подобного изображения... Да много чего... Всё сводится к подгонке под готовый результат. В сети масса статей на тему плащаницы и её происхождения....как "за так и "против".........

 

[Val]

Всё равно ничего не понял. Ну, ладно...

 

[Dedal]

эти "учёные" претендуют на то, что они методами естественных наук доказали факт воскрешения Христа. Как конкретно это сделано?

Как, как....Волею Божьей
Они заявляют, что нанесение рисунка , аналогичного тому, который есть на ткани синдона, возможно только "диффузионно-радиационным методом" (не спрашивайте мня что это)... И это , с их точки зрения, доказывает, что Иисус воскрес, а воскрешение тела, без выделения радиации, по их убеждениям невозможно... Что-то типа... бредятиа в общем.